问：老师总说我儿子跳拉丁舞时后背的律动感不好，要怎样练才能改进呢？

答：身体中段比较松软是拉丁舞学习中孩子们最常见的问题之一，根本原因在于孩子的腹肌、背肌还没有发育完全，能力有限。此外，没有重视这一部位在舞蹈中的作用也是孩子瞎扭的重要原因。

首先，要向孩子强调后背立起来，这样才能有产生律动感的可能；其次，让孩子有针对性地练习较多运用身体和后背的舞步，比如前后库克拉恰、前进转等等，以此来提高孩子的身体能力；另外，芭蕾舞的旋转练习也能让孩子感觉到身体中段收紧的状态。

问：刚接触少儿舞蹈教学不久，孩子们要求编一套舞蹈参加表演，可我从来都没有编过，怎样做会比较合适？

答：幼儿舞蹈教师经常会遇到需要编舞的情况，而且可供发挥的空间也比较大，一般来说有三个步骤。首先是选定音乐，挑选一首3—5分钟的音乐，如果是一对孩子表演一支舞，建议使用伦巴或恰恰，孩子们对这两支舞蹈的熟练程度都较高；然后，结合孩子所掌握的基本舞步细抠适合他们的动作；最后，在他们熟悉的动作中稍作调整和修饰，结合音乐的高低起伏进行变化，在高潮处增加亮相或造型的动作。

倘若进行集体舞的编排，有几种较常见的方式可以参考。第一种是让每一对孩子都合手跳完成套的比赛套路，以队列的组合和变化产生不同的效果；第二种是单人队列组合的套路，再到合手的双人组合的队列套路；第三种就是多种舞蹈的组合穿插在一起，这种方式对基础较弱的孩子来说难度太高，一般不建议使用。

问：我大学四年读的体育舞蹈专业，现在回到家乡做体育舞蹈老师，主要在业余培训班教孩子们跳拉丁舞。可我觉得学校里学的知识很难运用到教学中去，我好苦恼，请老师给我一些建议。

答：大学期间的学习，你所感受到的是针对成人的教学方法，因为你和你的同学都是有一定理解能力的成人，老师更多的是告诉你们方法，引导你们学习。教小孩就不一样了，需要一招一式不厌其烦地重复演示，他们才会有印象，然后跟着你慢慢模仿学习。针对孩子的教育，从来都是最简单、最原始的方法效果最好。老师不断地重复演示，孩子不断地重复模仿，久而久之就能培养出他们对舞蹈的感觉了。

在教孩子的过程中，需要抓住几个重点：肢体和胯部的运动，每次胯部转动的时值、速度以及动作的力度。除了关注这些技术要点，作为一名业余培训班的拉丁舞老师，更重要的是有责任心、爱心和耐心，有了这三心，你讲课就会有感染力，你就是孩子值得信赖的对象。

责任心，就是教给孩子的每一招每一式都要对得起自身的舞蹈修养，还应该多学习、搜集资料，努力教得更好。关注孩子的行为举止，适时告诉他们一些做人的道理，这就是对孩子负责。还有，千万不能把孩子当成迈克尔/乔安娜培养，让他们充分享受业余爱好的快乐。爱心要和耐心同步，不管孩子是丑是俊，跳得是好是坏，都要缓着性子看，抱着打持久仗的态度教学，你会发现每一个孩子都很聪明、乖巧。另外，还要培养一下自己的幽默感，以此调节课堂氛围。具备幽默感必须要具备观察事物的能力和万物皆美好的心态，要用美好的语言夸奖和赞美孩子，营造出这种氛围，孩子会很喜欢你。

总的来说，教孩子绝对不能心急，需要一招一式地慢慢教，在实践中总结属于自己的教学经验，别人的方法再好也只能借鉴。

问：我刚接手的一个幼儿体育舞蹈班，据说已经有了一年的学习经历，孩子们正在学伦巴舞和恰恰舞的银牌组合，但基本功真的是惨不忍睹。我想回头细抓他们的基本功，但孩子们比较抵触，说已经学过了，可继续进行套路学习。基本功不扎实后患无穷，碰到这种情况该怎么办？

答：这种情况的关键问题就是课堂节奏的调整。现在你面对的孩子，他们的脑海中已经对原先的教学模式有了较深刻的印象，认为体育舞蹈就是应该那样教。你如果一下子全部推翻从头再来，他们肯定会不配合。你可以在他们原本的课堂节奏上进行调整，先匀出一些时间抠他们的基本功，剩下的时间教他们继续学习新套路，在讲解新套路动作时，再时不时地逐一纠正他们的错误。这样一来，孩子们只会觉得他们每个人都得到了重视，而不会考虑到课堂内容和以前发生了变化。你就能在不知不觉中改变课堂节奏，并且将孩子们引入到你的教学步骤中。

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